济社会领域,但是,迟早,我们还是要深入到政治和制度领域的,否则,我们的改革与开放就有欠缺,有漏洞,有倒退的风险。”陈康杰要回答的是他为什么会有跨专业的选择,可是他却洋洋洒洒的对我国的未来发展轨道进行分析和论述。
然而,不管是黄伟国教授和柳叶平教授,还是关萌宇校长,他们都不能说陈康杰的回答偏题。反而他们觉得陈康杰的回答更加深刻,更加透彻。
而且,黄伟国教授与柳叶平教授他们所做的研究本身就外沿广泛,牵扯到社会的方方面面,对于陈康杰的那个看法与解释,他们是有一定清晰认识的。或许某些方面他们不见得完全认同陈康杰的观点,可是在大方向上,陈康杰的回答的确打动了他们。至于关萌宇,他本事就是高级领导干部,现在又在大学里面从事管理,涉及到很多前沿研究,他对陈康杰这样的脱口而出一样的赞赏。
“陈文同学,那我问你,你对目前全国都在学习的三个代表怎么看?”柳叶平教授顿了一下,继续问道。
这两位教授,显然有点在对陈康杰进行面试考核的意味。
而柳叶平的这个问题,看起来简单,但是,却很不好回答。
说他简单,那是全国上下都在学习,无论是从报纸上还是从最新的《思想政治》教科书里面,都能找到格式化的统一答案。
然而,柳叶平教授要的是那样的答案吗?显然不是那种谁都可以背出来的教条。他要的是陈康杰的理解,他想知道陈康杰对这个问题有没有独特性或者突破性的理解与看法。这才是他的重点。
“这个三个代表的基本描述我就不赘述了,我想结合与当前我们国家的扩招来谈一谈这个问题。”陈康杰抿嘴思忖了一下说道。
“从扩招这个角度来谈?”陈康杰的回答让柳叶平有些意外,同时黄伟国和关萌宇一样的疑惑和不解。
“是的,就是扩招,我们要来搞清楚,我们国家为什么要扩招,而我们扩招的时间点与三个代表提出的时间点实际上是吻合的。通常的理解是,我们的扩招是为了扩大人才培养,从而增强我们的科学实力以及提高劳动力素质和国民素质。可仅仅如此吗?我觉得不是的。好了,我们回过头来说,三个代表的第一条,我党要代表先进生产力的发展要求,那问题来了,谁才能促进生产力的发展?是党务工作者吗?显然不是,是科技工作者,这需要大学的培养。第二条,我党代表先进文化的前进方向,那谁代表先进文化的方向呢?想必也不是党务工作者和政府官员,实际上是文化文艺方面的打量人员,这需要教育的培养。第三条,我党代表最广大人民群众的根本利益,这一条是常年坚持的,同时,在社会已经发生了翻天覆地的今天,在各种矛盾频频出现的今天,要做到这一点,不但需要我们党改变服务意识,实际上也需要全体人民对此有一个理性的客观认识。同时,群众目前的根本利益是什么,是富裕,是发展,是保障,那么教育无疑是一个很好的手段。总而言之,我们扩招的一个很大目的应该是要扩大我们的中产阶级规模,受过高等教育的年轻人,是最容易致富的,是相对比较理性的,他们是促进我们国家我们民族进一步强大发展的中坚力量。而且,一个以受过高等教育形成的中产阶级为主的椭圆形社会,是最稳定的,因为这群人有文化,有知识,相对理性,无论是极左还是极右的方向都会被他们在中间牢牢抓住,从而确保社会的大局稳定。这一点,相信我们就算不认可西方的资本主义制度,但是从社会发展的层面来看,我们应该是从他们的身上有所学习的,最典型的就是米国。米国就是依靠教育形成了最庞大的中产阶级,极左思潮和极右思潮都不太被他们接受,而这种稳定的社会架构,是我们现在就要开始注意积蓄的”
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