2019年4月18日星期四

　　学生们今天进行本周的“周周练”，这就是所说的计划赶不上变化——原计划是周二进行“周周练”，这一周因为客观原因被推迟到了周三，又因为一些不可抗拒的原因，最终被放到了今天进行！

　　我昨天的课上的很轻松，学生也听得很轻松——对教材的知识进行框架性的归纳、理顺和总结。因为我发现了一个学习、理解知识的秘密！

　　在“二练”前的一段时间，我明确告诉学生：以后我在课堂上不再评讲有关遗传的习题！你们在做模拟卷、押题卷的时候可以把有关遗传的试题忽略过去不做！当然，如果有兴趣、有时间可以试着做一下，也可随便写个答案——万一蒙对了呢！

　　出乎意料，在以后的考试、做题中，学生遗传题的正确率反而提高了！学生们对曾经最头疼的遗传题有了莫名的兴趣和新的理解——忽然开窍了！

　　以前我花了很多时间来评讲遗传方面的试题。举例子、打比方，学生们看起来好像理解了。学生们也花了很多时间做了很多的遗传题，学生间讨论，学生和我讨论，越讨论问题越多。每次考试，遗传题都是学生的心病——看不懂，做不对！看懂了，照样做不对！

　　我狠心不再评讲遗传题，也不建议学生做遗传题的时候，我放下了！学生们也放下了！一段空窗期后，学生们反而领悟了！

　　这可能就是——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！

　　今天要进行“周周练”，所以我昨天在课堂上就不再评讲押题卷了——创造一个空窗期，让学生暂时离开题海，轻松一下！

　　昨天上午，第五节课，高三三班。

　　一进教室，凡凡就映入了我的眼帘——身材高大，坐姿也高，亭亭玉坐！

　　她在第三排靠墙的位置一个人孤零零的坐着，没有同桌！第三排同时也是最后一排！

　　我：凡凡，你为什么不坐在第二排，和可可、靓靓坐在一块多好啊？

　　凡凡仰起脸，顺手往后理了一下秀发，小声的笑着嘟囔道：我害怕影响人家学习！

　　我：噢——！是这样呀！

　　聪聪：老师，今天讲什么内容？

　　我顺着声音，低头一看，惊呼：啊——！你怎么坐在飞飞的位置？

　　飞飞兴奋的喊着：老师，我在这里，这是我的新位置！

　　我扭脸低头望去，飞飞坐在讲桌的左边，正仰着脸、笑嘻嘻的看着我。

　　我看着飞飞得意的样子，不由得一挑眉、一咂嘴，然后讪笑着点点头！飞飞还了我一个挤眉弄眼的鬼脸！

　　聪聪仰着脸，骨碌着眼珠，一本正经的微笑着说道：单招生都走了，重新排了座位！

　　我：噢——！

　　名如其人，聪聪是一个聪明、思维灵活，比较爱学习的孩子！他的外号叫“猴子”，也是外号如其人——

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