瑶、妍妍抿着嘴点头称是,然后瑶瑶低头做题,妍妍低头默默的看书。
课后,我分析我这节课状态很不好的原因,我还没达到“不以物喜,不以己悲”的境界——第一节课在一班,看到孩子们到现在这个时候了,还想着靠刷题来提高成绩,心里很不是滋味!
唉——,人生的好多事情,只有经历了才能明白!当明白的时候,已经永远回不去了!
今天下午第三节课,高三三班。
进入教室,在讲台上坐定,一抬眼,发现博博坐在灵灵的位置,正笑嘻嘻的看着我。
我睁大眼睛看着博博,惊讶又惊喜的问道:哎!你没回家复习?
博博先高兴的“呵呵”笑了两声,然后笑眯眯的说道:本来我都准备回家呢!但临时改变了主意——还是在学校复习比较好!
我笑着点点头,然后装作很关心的样子,问道:你在门口那个位置多好,为啥要坐到灵灵这个位置?
博博高兴的喊着:这个位置特别好——离你近,听得特别清楚!
我也高兴的笑着喊道:好孩子!这话我爱听!
博博哈哈大笑。
聪聪不屑的嘟囔着:切!他已经眼馋这个位置好长时间了!
博博马上怒瞋着聪聪,笑着说道:看破不说破么!
聪聪马上用手指点着博博,笑着说道:你呀——,你呀——!
俩人对了对眼神,然后相视哈哈大笑。
我内心一惊——教室也是一个小社会,也是江湖呀!
——博博口口声声说自己要回家复习,形成一个无形的舆论导向,等灵灵真的一去不回头的离开了,博博不但不走了,而且还占了灵灵的位置!这是三十六计里面的声东击西?还是趁火打劫?
接下来就是评讲试卷的环节,在评讲中博博还被我完美的表扬了一番!
我:无机环境中的碳进入生物群落的途径是——
可可脱口而出:光合作用!
博博紧接着喊道:还有化能合成作用!
我先看了博博一眼,然后看着学生们,点着头叹道:还是咱班的博博厉害呀!今天下午,这个问题,从一班到二班,学生们答得全是光合作用,唯独咱班的博博想到了还有化能合成作用!厉害!厉害!
博博得意的手舞足蹈,脸憋得通红,用颤抖的声音自谦道:那是我昨天刚从书上看到的!
我抿着嘴、眨巴着眼,朝博博点了点头,然后会意的笑了笑,内心想着——外表憨厚的博博绝非一般人呀!
刚把试卷评讲完,飞飞就喊道:老师,我想上厕所!
我顺着声音一看,飞飞坐在博博原先的位置直盯盯的看着我。
我:哎!你怎么坐到这个位置了!这个位置哪有你后面的位置好呀!
飞飞脸憋得通红——肯定是内急!
飞飞笑着急速的说道:这个位置好,我喜欢!老师,我——
我朝教室门外一挥手,笑着说道:去吧,去吧!快去快回啊!
飞飞马上捂着肚子往外跑,我戏谑的喊着:飞飞,忘戴墨镜了!
已经跑到了教室外面的飞飞,扭头笑嘻嘻的朝我做了个鬼脸,然后一溜烟就不见了。
学生们哈哈大笑。
唉——!人就是这样——你眼红其他人的位置,有人还眼红你的位置呢!
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