技能?
江屿不解释,他稍微偏了点身体,坐得离林瑟舟近了些,避开了餐桌上两位小孩儿的视野。
林瑟舟看出来他有别的话要说。
“林老师,”江屿压了些音量,说:“我跟尧尧聊了,效果有一点儿,但不明显。我想……”
林瑟舟说:“你想怎么样?”
“他的性格,好说话时一帆风顺,钻着牛角尖的时候那就是块臭石头!我太了解他了,”江屿叹了一口气,继续说:“可一块石头,太急躁地去钻打,洞挖出来了,裂缝也有,容易四分五裂,所以这种方式不好,得顺着他的毛慢慢来。”
林瑟舟问:“慢慢来,会出岔子吗?”
“不会,”江屿说,“我相信他心里有数,我管着他呢,翻不出天。”
“好。”林瑟舟轻轻一点头,说:“还有吗?”
“还有啊!”江屿做贼似的,又把声音压下了一些,“性格方面硬拗那拗不下来,但学习可以啊。我看他太不思进取,放养不行,我想给他找几个补习班。林老师,这方面你应该比我了解,有介绍吗?”
林瑟舟想了想,认真地给江屿解释,“补习班这个东西有好有坏,而且因人而异。以初中学生的内容为主的话,大部分补习班的强度非常大,如果学生一开始没有这方面的经验,不论是心态还是学习成绩,我觉得都容易适得其反。”
专业人士分析得头头是道,江屿听得认真,不耻下问:“那怎么办?总不能让他自由自在下去,我看再浇点水,他就能发芽了。”
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